🧩 Mini fiche repère – Profil TSA “camouflé” ou compensé
🌿 1. Socialisation et camouflage
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Capacité apparente à entretenir des relations sociales, mais au prix d’un effort cognitif et émotionnel intense.
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Stratégies conscientes d’imitation, de “copiage” des comportements sociaux ou émotionnels.
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Hypervigilance sociale : scrutation constante des réactions des autres pour ajuster sa posture.
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Fatigue, anxiété ou “crash social” après les interactions prolongées.
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Impression d’être en décalage permanent malgré une bonne adaptation apparente.
🧠 2. Communication et cognition sociale
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Langage riche, précis, souvent littéral ou intellectuel ; difficulté avec les implicites, le second degré ou la spontanéité émotionnelle.
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Analyse fine du langage, parfois focalisation sur le sens des mots plutôt que sur le contexte global.
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Difficulté à maintenir une conversation “légère” ou à décoder les sous-entendus sociaux.
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Empathie cognitive souvent élevée (“je comprends ce qu’ils ressentent”) mais empathie intuitive fluctuante.
🌀 3. Rigidité et contrôle
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Besoin de routines, de repères, ou d’anticipation très fort pour réguler l’anxiété.
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Hypercontrôle émotionnel ou comportemental : paraître calme alors qu’il y a tempête interne.
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Dissonance entre le fonctionnement perçu de l’extérieur et la réalité vécue.
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Grande difficulté à gérer les changements, imprévus, ou erreurs perçues.
🌈 4. Fonctionnement interne et sensoriel
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Hypersensibilités sensorielles compensées ou masquées (habitudes de contrôle ou évitement discrets).
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Fatigue chronique liée à la suradaptation constante.
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Expérience d’un monde interne très riche, souvent structuré, logique, parfois “en parallèle” du monde social.
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Manifestations anxieuses, dépressives ou épuisement (“burn-out autistique”) fréquents dans les parcours.
⚡ 5. Particularités cognitives associées
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Pensée "arborescente" ou associative, avec des pics d’hyperfocalisation.
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Haut niveau de conscience de soi, souvent accompagné d’un syndrome de l’imposteur.
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Co-occurrence fréquente avec le TDAH inattentif (désorganisation + hyperactivité mentale interne).
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Parcours professionnel ou scolaire marqué par des alternances de brillances et d’effondrements.
🩵 6. Indices qualitatifs à repérer en bilan
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Discordance entre résultats psychométriques “moyens” et vécu clairement autistique.
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Analyse littérale des items, réflexivité excessive lors des questionnaires.
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Témoignages d’efforts d’adaptation invisibles (“je joue un rôle sans arrêt”).
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Ton narratif très lucide, parfois détaché ou auto-ironique sur ses propres stratégies sociales.
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